Tipo de servicio RFE: Agenda de aprendizaje

La Unidad de Evidencia Adecuada (RFE) del IPA colaboró ​​con la Fundación Lorinet y la Fundación UBS Optimus para desarrollar una estrategia de inversión en educación infantil temprana (ECE) para la Fundación Lorinet en Mongolia. Mediante una revisión estructurada de la evidencia y un proceso de contextualización local, RFE identificó las intervenciones con el mayor impacto potencial para los niños mongoles. Este trabajo fortaleció la capacidad de Lorinet para generalizar la evidencia global sobre ECE al contexto local, garantizando así que las inversiones sean relevantes, viables y basadas en la evidencia.

Los financiadores suelen tener dificultades para traducir la investigación global en estrategias locales viables. Si bien existe evidencia sobre lo que funciona en diferentes países, aplicarla al contexto de un país específico es un desafío. La Fundación Lorinet y la Fundación UBS Optimus se propusieron expandir la programación de desarrollo de la primera infancia (DPI) en Mongolia y querían saber cómo aprovechar al máximo la evidencia existente para desarrollar su estrategia, considerando el singular panorama socioeconómico del país, las limitaciones en la prestación de servicios y el entorno político.

Para superar esta brecha, RFE colaboró ​​con la Fundación Lorinet y la Fundación UBS Optimus para adaptar la evidencia global de ECE a Mongolia. El proyecto buscó identificar intervenciones eficaces y viables, ayudando a Lorinet a maximizar el impacto de sus inversiones y a servir como modelo para la adaptación basada en la evidencia en otros contextos.

RFE aplicó el marco del Rompecabezas de Generalización para evaluar cómo la evidencia global de la EPI podía adaptarse eficazmente al contexto único de Mongolia. Este enfoque implicó tres pasos clave: evaluar la solidez de la evidencia global, evaluar su aplicación a las necesidades de Mongolia y analizar la viabilidad de la implementación considerando los sistemas y recursos locales existentes. Mediante este método estructurado, RFE ayudó a Lorinet a identificar sistemáticamente intervenciones eficaces y prácticas para su ampliación.

Al integrar investigación rigurosa con análisis contextual, RFE capacitó a Lorinet para tomar decisiones más estratégicas y basadas en la evidencia, mejorando así las oportunidades de aprendizaje temprano para los niños mongoles. Esto incluye los siguientes resultados:

• Priorización de inversiones estratégicas: Utilizando el Rompecabezas de Generalización, RFE ayudó a Lorinet a evaluar las intervenciones en tres dimensiones: efectividad, relevancia y viabilidad. Esto condujo a priorizar estrategias de ECE que se alinean con la brecha educativa rural-urbana de Mongolia, las funciones de los cuidadores y los modelos de prestación de servicios existentes.
• Uso de evidencia contextualizada: El marco garantizó que las mejores prácticas globales no se aplicaran indiscriminadamente, sino que se adaptaran a la realidad mongola. A través de un investigador cualitativo local, IPA recopiló información para evaluar los supuestos clave que sustentan la teoría del cambio de cada intervención probada a partir de la revisión de la evidencia. Esto incluyó el análisis de los mecanismos de ejecución de las intervenciones, la capacidad de la fuerza laboral y las limitaciones de financiación, lo que condujo a una hoja de ruta de inversión más realista y eficaz.
• Aprendizaje e influencia en todo el sector: Los hallazgos se difundieron en foros nacionales y mundiales clave, incluida la Cumbre de Evidencia e Implementación, la Red Mundial de Financiadores de ECD y la Conferencia de la Red de ECD de Mongolia, compartiendo este modelo para los financiadores que buscan alinear la investigación global con las necesidades locales, así como conocimientos prácticos para las partes interesadas del sector de ECD de Mongolia.

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