El trabajo de IPA en cuidado de la primera infancia incluye dirigir comunidades de práctica con profesionales, asesorar a los ministerios de educación sobre el desarrollo y la implementación de políticas y llevar a cabo proyectos de investigación de alta calidad sobre una variedad de diferentes intervenciones, desde programas para padres hasta capacitación docente para maestros de jardín de infantes.

IPA cuenta con una creciente cartera de proyectos educativos en entornos afectados por conflictos y/o crisis y está trabajando para desarrollar sus conocimientos sobre cómo realizar investigaciones de alta calidad y apoyar a los actores que trabajan en entornos críticos.

IPA tiene más de una década de experiencia colaborando con ministerios de educación para co-crear y realizar proyectos de investigación, utilizar datos e investigaciones para informar la toma de decisiones y comprender los sistemas educativos y sus actores y lo que se puede hacer para mejorar el aprendizaje y otros resultados educativos.

Desde el desarrollo de la primera infancia hasta la adolescencia, existe un interés creciente por entender una serie de habilidades y competencias importantes para las infancias. IPA está trabajando para mejorar la medición, la programación y la investigación en este ámbito.

El desarrollo de competencias básicas en lecto escritura y matemáticas constituye la base de la educación. IPA cuenta con una serie de proyectos de investigación sobre el tema.

Mil millones de niños sufren violencia cada año. Las escuelas son cada vez más reconocidas como un importante escenario donde abordar la violencia, inspirando nuevas investigaciones. IPA está trabajando en este ámbito, el cual presenta muchos retos para llevar a cabo una investigación ética y de calidad.

IPA cuenta con experiencia interna en el diseño y realización de evaluaciones del aprendizaje. En respuesta a la gran demanda de muchas de nuestras alianzas con ministerios de educación y tras apoyar con éxito al Ministerio de Educación de Liberia para impulsar una política nacional de evaluación del aprendizaje, IPA está ampliando su labor en este ámbito.

La teoría bi-generacional sostiene que, para transformar verdaderamente la vida de los niños que enfrentan graves adversidades, es necesario apoyar a los cuidadores adultos para que transformen sus propias vidas. IPA ha estado explorando la aplicación de la teoría bi-generacional en entornos internacionales, a través de una serie de políticas, diseño de intervenciones y proyectos de investigación.

Mejorar el trabajo de IPA en investigación cualitativa es uno de los objetivos metodológicos del sector de educación de IPA. Los proyectos en esta área responden a solicitudes directas de los ministerios de educación para realizar investigación cualitativa enfocada en particular a entender los mecanismos subyacentes de intervenciones efectivas e investigación exploratoria al inicio de una intervención.