Generación de evidencia
Asia
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Costa de Marfil Ministerio de Educación Nacional y Alfabetización (MENA en francés) e Innovations for Poverty Action (IPA) con el apoyo financiero de Fundación Jacobs Se han asociado para crear un Laboratorio de Evidencia Integrada enfocado en la educación (conocido como el “Ed Lab”). El objetivo del laboratorio es incorporar investigación rigurosa y análisis de datos en los procesos de toma de decisiones de la región MENA para mejorar los resultados del aprendizaje.
Entre 2016 y 2022, IPA actuó como socio implementador para el Transformando la Educación en las Comunidades Cacaoteras (TRECC) Iniciativa liderada por la Fundación Jacobs y el Gobierno de Costa de Marfil para mejorar el desarrollo infantil temprano y la calidad de la educación. A través de TRECC, IPA ayudó a probar y perfeccionar 13 enfoques educativos y de crianza, varios de los cuales fueron posteriormente implementados a nivel nacional por el gobierno. Durante el programa, IPA también evaluó la capacidad de aprendizaje e innovación de la región MENA, identificando deficiencias clave en la calidad de los datos, los sistemas de monitoreo y el uso de evidencia. Estos hallazgos, junto con el creciente compromiso de la región MENA con la toma de decisiones basada en datos, condujeron a la idea de establecer un Laboratorio de Evidencia EducativaCon el apoyo de la Fundación Jacobs, el Ministerio contrató a IPA para diseñar e implementar este laboratorio, basándose en la amplia experiencia de IPA en la creación de unidades de evidencia similares dirigidas por el gobierno en otros países.
Anclado dentro del Dirección de Estudios, Estrategias, Planificación y Estadísticas (DESPS)El Laboratorio de Educación facilita la integración de investigación rigurosa y análisis de datos en los procesos de desarrollo de políticas y programas para abordar los desafíos educativos de Costa de Marfil. Actualmente, el Laboratorio cuenta con ocho funcionarios gubernamentales. La IPA brinda apoyo técnico a la región MENA para la creación del Laboratorio de Educación mediante el apoyo financiero de la Fundación Jacobs. La región MENA y la IPA han firmado un acuerdo. Memorando de Entendimiento, formalizando la colaboración para el establecimiento y funcionamiento del Ed Lab. Este memorando de entendimiento define las funciones, responsabilidades y compromisos de ambas partes.
El Laboratorio Educativo de Costa de Marfil opera a través de un ciclo de aprendizaje de tres etapas, incorporando la evidencia dentro de los procesos gubernamentales.
Etapa 1: Mapeo de los desafíos políticos
El Ed Lab facilitó consultas con las direcciones y altos funcionarios de la región MENA para identificar los desafíos prioritarios en materia de educación, como los deficientes resultados de aprendizaje fundamentales o la deserción docente. Mediante talleres y ejercicios de análisis exploratorio, el Ed Lab ayudó a la región MENA a traducir estos desafíos en preguntas concretas de investigación y aprendizaje, sentando así las bases de la Agenda de Investigación y Aprendizaje (AIA) del Laboratorio.
Etapa 2: Generación de datos y evidencia
El Ed Lab encarga estrategias y productos de aprendizaje para responder a estas preguntas sobre el aprendizaje. Estas estrategias de aprendizaje incluyen síntesis de evidencia, talleres y asistencia técnica de Monitoreo, Evaluación y Aprendizaje (MEL), métodos (cuasi)experimentales o mixtos, análisis descriptivo, recopilación de datos ad hoc y fortalecimiento de sistemas de datos, y se crean en colaboración con las direcciones de MENA y socios clave del sector educativo.
Etapa 3: Aplicación de datos y evidencia a las políticas
El Ed Lab colabora con las direcciones de MENA para compartir los resultados del laboratorio e integrarlos en políticas y programas. Los resultados se comparten con el personal de MENA mediante informes de políticas y eventos de difusión (p. ej., Lier l'Innovation et la Recherche en Éducation (LIRE), Journées Ouvertes pour l'Utilisation de la Recherche et l'Innovation en Éducation (JOURIE)) o talleres de pausa y reflexión para discutir cómo se utilizarán estos resultados.
Desde su creación, el Laboratorio de Educación de Costa de Marfil ha logrado avances significativos en la integración del uso de la evidencia en la región MENA. Trabajando codo a codo con sus contrapartes gubernamentales, el Laboratorio ha apoyado el diseño institucional, fortalecido las prácticas de datos y cocreado una agenda de investigación con visión de futuro para orientar las políticas educativas. Entre sus principales logros se incluyen:
1. Diseño e institucionalización de laboratorios
El Laboratorio de Educación de Costa de Marfil se diseñó mediante un amplio proceso de consulta que reunió a líderes gubernamentales, socios para el desarrollo e investigadores locales. A través de estas conversaciones, IPA contribuyó a definir el propósito del Laboratorio e identificar las principales carencias de datos y evidencia del sistema educativo. Como resultado, el DESPS fue seleccionado como la unidad anfitriona del Laboratorio, y el Gabinete aprobó formalmente su creación.
En estrecha colaboración con la región MENA, IPA integró las actividades del Laboratorio en el plan de trabajo del Ministerio y apoyó los esfuerzos de reforma nacional, como el Estados Generales de la Educación Nacional y de la Alfabetización (EGENA)El IPA contribuyó vinculando la evidencia existente con las prioridades políticas, elaborando informes de políticas y desarrollando conjuntamente una Teoría del Cambio con la Fundación AVSI. Para fundamentar el trabajo del Laboratorio en la realidad, el IPA también evaluó las prácticas de uso de datos y evidencia en la región MENA. Los conocimientos adquiridos a partir de dicha evaluación siguen moldeando la misión del Laboratorio: integrar la generación, el intercambio y el aprendizaje de la evidencia como parte fundamental del proceso de política educativa de Costa de Marfil.
A principios de 2023, la región MENA incluyó el Laboratorio de Educación (Ed Lab) entre sus reformas prioritarias. Con el apoyo técnico de IPA, el Departamento de Seguridad Nacional y Política (DESPS) trabajó para integrar el Ed Lab en su organigrama, establecer un plan de trabajo bienal y lanzarlo oficialmente en julio de 2023. Además, el Ed Lab, junto con sus actividades y resultados, se ha incluido en la sección de educación del Plan Nacional de Desarrollo 2026-2030 del gobierno para ilustrar cómo la región MENA planea utilizar la evidencia para fundamentar sus acciones y fortalecer la institucionalización del Ed Lab.
2. Logros
El Ed Lab brinda apoyo técnico y analítico para fortalecer la generación y el uso de evidencia en el sistema educativo de Costa de Marfil. Mediante una estrecha colaboración con la región MENA y sus socios, el Lab ofrece una gama de servicios que desarrollan capacidades, promueven el aprendizaje y mejoran la toma de decisiones basada en datos.
Creación conjunta de una agenda de investigación y aprendizaje: El Laboratorio reunió a investigadores, responsables políticos y socios del sector educativo en una serie de talleres participativos para cocrear una Agenda de Investigación y Aprendizaje (AIA) alineada con las prioridades gubernamentales. Esta agenda sirve como hoja de ruta compartida para generar y aplicar evidencia en iniciativas educativas clave, garantizando que la investigación responda directamente a las necesidades más apremiantes del sector.
Desarrollo de capacidades a través de la formación y el aprendizaje entre pares: Para fortalecer el uso de la evidencia en la región MENA, el laboratorio organizó un taller integral de capacitación en Monitoreo, Evaluación y Aprendizaje (MEL) que alcanzó a más de 100 empleados de 20 direcciones. Los participantes elaboraron 19 planes preliminares de MEL para programas y reformas importantes, muchos de los cuales ya han servido de base para la ejecución de los programas. El laboratorio también estableció una comunidad de práctica para fomentar el aprendizaje entre pares y la colaboración entre las direcciones de la región MENA, contribuyendo así a consolidar una cultura de mejora continua.
Desarrollo de un repositorio local de evidencias: Reconociendo la importancia del conocimiento accesible y localizado, el laboratorio colaboró con las direcciones y socios de la región MENA, incluyendo la Fundación Jacobs, el Banco Mundial, la UNESCO y UNICEF, para recopilar, mapear y sintetizar estudios sobre educación realizados en Costa de Marfil. Este esfuerzo dio como resultado un repositorio local de evidencia catalogando sobre 40 completado estudios y 20 en marcha or planificadas Guiado por la agenda de investigación y aprendizaje, el laboratorio ha utilizado este repositorio para producir un síntesis de evidencia Apoyando el Programa Nacional de Mejora de los Primeros Aprendizajes Escolares (PNAPAS) y para informar la investigación descriptiva en curso sobre el abandono escolar destinada a comprender los factores que dificultan la retención y la continuidad del aprendizaje.
3. Mayor conocimiento para mejorar los resultados del aprendizaje temprano:
El Ed Lab llevó a cabo diversas acciones para informar al PNAPAS, un programa nacional para mejorar la lectoescritura y las habilidades matemáticas en la educación primaria mediante métodos de enseñanza estructurados y formación docente. El primer gran evento de difusión de resultados organizado por el Ed Lab se celebró en diciembre de 2024 sobre el PNAPAS. En esta edición inaugural, titulada «Journées Ouvertes pour l'Utilisation de la Recherche et de l'Innovation en Éducation (JOURIE)», se presentaron estudios sobre temas prioritarios como el abandono escolar, la formación docente y enfoques pedagógicos como la enseñanza adaptada al nivel adecuado. Tras el evento, el Ed Lab utilizó los estudios presentados, así como estudios rigurosos del repositorio local de evidencia, para elaborar una síntesis de evidencia sobre el PNAPAS. Esta síntesis se utiliza actualmente para formular recomendaciones que permitan mejorar las prácticas de formación docente y el contenido del programa para más de 100 000 maestros de primaria en 18 000 escuelas de Costa de Marfil, lo que repercute positivamente en los resultados de aprendizaje de 4 millones de estudiantes.
Partiendo de los planes MEL creados durante la capacitación, el Laboratorio también brindó apoyo para Dirección de Orientación y Becas (DOB) en la puesta en marcha del programa “Suivi individualisé des élèves à risque de crochageEsta iniciativa identifica y apoya a los estudiantes en riesgo de abandonar los estudios. Mediante ella, se capacitó al personal de campo para detectar señales de alerta temprana y brindar apoyo personalizado a los alumnos vulnerables, lo que ayudó a las escuelas a mejorar la retención escolar y prevenir el abandono escolar en todo el sistema.
