¿La educación como liberación?

¿La educación como liberación?

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Los académicos han especulado durante mucho tiempo sobre los impactos políticos de la educación, argumentando de diversas formas que promueve actitudes modernas o prodemocráticas; que inculca la aceptación de la autoridad existente; y que empodera a los desfavorecidos para desafiar la autoridad. Este artículo estudia los impactos políticos y sociales de una mayor educación. Para abordar la posible amenaza de sesgo de la selección en la inversión en capital humano, utilizamos un programa de incentivos de becas por mérito para niñas aleatorias en Kenia que elevó los puntajes de las pruebas y la educación secundaria. Encontramos poca evidencia para la teoría de la modernización. De acuerdo con el punto de vista del empoderamiento, las mujeres jóvenes en las escuelas del programa tenían menos probabilidades de aceptar la violencia doméstica. Además, el programa aumentó el conocimiento político objetivo y redujo la aceptación de la autoridad política. Sin embargo, este rechazo al statu quo no se tradujo en una mayor percepción de eficacia política, participación comunitaria o intención de voto. En cambio, hay evidencia sugestiva de que aumentó la legitimidad percibida de la violencia política. La causalidad inversa puede explicar la opinión de que la educación inculca una mayor aceptación de la autoridad.

01 de septiembre de 2015