IPA Zambia co-anfitrión de un evento sobre el impacto de enseñar habilidades de negociación a las niñas

IPA Zambia co-anfitrión de un evento sobre el impacto de enseñar habilidades de negociación a las niñas

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El 16 de marzo de 2017, Innovations for Poverty Action (IPA) y el Centro Internacional de Crecimiento (IGC), en colaboración con el Ministerio de Educación General de Zambia (MoGE), organizaron un evento de difusión de políticas sobre los resultados de la investigación del estudio, “El impacto de enseñar habilidades de negociación a las niñas en Zambia”, realizado por la profesora Nava Ashraf de la London School of Economics, Natalie Bau de la Universidad de Toronto, Corinne Low de la Wharton School y Kathleen McGinn de la Harvard Business School. Al evento asistieron 80 partes interesadas, incluidos representantes del Ministerio de Educación General, administradores de escuelas de tratamiento, formadores de negociación y miembros de la sociedad civil.

De 2012 a 2016, el equipo de investigación de IPA dirigido por el profesor Ashraf creó y evaluó el impacto de un plan de estudios que enseñaba a las niñas las habilidades interpersonales necesarias para negociar decisiones educativas y de salud con figuras de autoridad en sus vidas. 

En el evento, el profesor Ashraf informó que la capacitación en negociación mejoró significativamente los resultados educativos de la niña promedio. Ella dijo que este efecto promedio abarca diferencias importantes: las niñas que probablemente estaban al margen de continuar en la escuela experimentaron mayores logros educativos y también tenían menos probabilidades de quedar embarazadas.

El Director de Planificación del Ministerio señaló que las costumbres tradicionales de Zambia no han favorecido el empoderamiento de los niños, en particular de las niñas. No ha habido mejoras en las tasas de abandono de la escuela secundaria ni para los niños ni para las niñas, que aún están rezagados respecto de sus homólogos masculinos en las tasas de matriculación. El Director de Información y Planificación remarcó además que el Ministerio está comprometido con una política basada en evidencia, que es importante para el desarrollo. A partir de los hallazgos del estudio, parte del currículo de habilidades de negociación se ha integrado al currículo de habilidades para la vida y salud sexual.

Luego, la audiencia participó en una animada discusión con el panel, destacando la necesidad de realizar más investigaciones sobre el impacto de la capacitación en negociación en la educación postsecundaria y los resultados laborales de las niñas. El Director de Planificación afirmó que la entrega del currículo de negociación será clave para su efectividad y que, dados los resultados, el Ministerio debe tomar la iniciativa para mejorar la capacitación de los maestros en la entrega de su currículo de habilidades para la vida y salud sexual.

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Ciudad

Lusaka

País

Zambia