La matriculación en la escuela primaria ha aumentado en el África subsahariana durante las últimas dos décadas, pero las tasas de matriculación en la escuela secundaria siguen siendo relativamente bajas. En este estudio en curso en Ghana, los investigadores están evaluando el efecto de las becas de la escuela secundaria en el logro educativo y las habilidades cognitivas a corto plazo, y en los resultados de la vida a largo plazo, desde el empleo y los resultados de salud hasta la participación y las actitudes cívicas. Los resultados hasta ahora mostraron que el costo era una barrera clave para la inscripción en la escuela secundaria entre los graduados de la escuela intermedia, y las becas completas aumentaron el logro educativo, el conocimiento, las habilidades y los comportamientos de salud preventiva de los jóvenes. Para las mujeres, la educación secundaria también retrasó el matrimonio y el embarazo. Los ganadores de becas que se matricularon en vías académicas tenían más probabilidades de matricularse en educación terciaria, y los ganadores que se matricularon en vías vocacionales tenían ingresos más altos que los no ganadores. Los investigadores continuarán rastreando a los participantes hasta 2020 y más allá.

Se ha demostrado que el enfoque de graduación, un modelo para programas holísticos de medios de vida, tiene impactos duraderos en los ingresos, los activos, la seguridad alimentaria y la salud mental de las familias pobres, pero estos programas pueden ser costosos de implementar. Innovations for Poverty Action está trabajando con investigadores en Ghana para evaluar el impacto de diferentes variaciones del programa Graduation (sin visitas de capacitación, con terapia conductual cognitiva, sin servicios adicionales y solo con una transferencia de efectivo) en los ingresos, el consumo, los activos, el estado psicológico y psicológico de los hogares. salud y otras medidas de bienestar.

La pandemia de COVID-19 y la recesión social y económica asociada están socavando los resultados educativos y de desarrollo de los niños, particularmente en países de ingresos bajos y medianos. Aprovechando un estudio longitudinal en curso, los investigadores en Ghana realizaron encuestas telefónicas y otras actividades de investigación para medir las repercusiones de la pandemia en la educación de los niños y los resultados de desarrollo más amplios. En promedio, los estudiantes de escuelas privadas y los estudiantes con un nivel socioeconómico alto obtuvieron puntajes más altos en las pruebas al final del período de cierre de la escuela en comparación con sus contrapartes de escuelas públicas, incluso cuando se controlaron sus puntajes anteriores. Además, el 72 por ciento de los niños de las escuelas públicas se perdieron los almuerzos diarios que recibe el Programa de alimentación escolar de Ghana y el 30 por ciento de los niños encuestados afirmaron que experimentaron hambre durante el cierre de las escuelas.