Mantener a los niños en la escuela con información relevante en Perú

Mantener a los niños en la escuela con información relevante en Perú

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Resumen

En Perú, IPA y J-PAL trabajaron con investigadores y el Ministerio de Educación para evaluar a escala dos formas de bajo costo de proporcionar información relevante para ayudar a los estudiantes y sus familias a tomar decisiones más informadas. Usando una serie de videos estilo telenovela proyectados como parte del plan de estudios en las escuelas, así como a través de una aplicación de tableta interactiva, el proyecto de investigación evaluó cómo la información proporcionada en diferentes edades podría dar forma a las decisiones de capital humano. El estudio encontró que los programas fueron efectivos para cambiar los planes educativos y reducir las tasas de abandono escolar, mientras que los efectos significativos sobre el trabajo infantil fueron mixtos. En respuesta a esta evidencia, el gobierno decidió en 2017 ampliar la campaña de información de telenovelas-videos a todas las escuelas secundarias públicas de Perú con jornadas completas. 

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El Desafío

En muchos países, los estudiantes abandonan la escuela y se incorporan al mercado laboral siendo niños a tasas persistentemente altas. Una de las razones de esto puede ser que los estudiantes y sus padres estén tomando sus decisiones educativas sin la información adecuada. Pueden subestimar los beneficios a largo plazo de continuar su educación. Es posible que tampoco entiendan las diferencias en los tipos de vías educativas o campos de estudio. Es importante destacar que es posible que no estén al tanto de los programas de ayuda financiera que harían factible la educación continua para ellos. Esto puede conducir a una serie de decisiones erróneas sobre cuestiones como cuánto tiempo permanecer en la escuela, qué tan difícil es intentarlo y en qué tipo de materias enfocarse. Estos errores pueden acumularse y agravarse con el tiempo, lo que hace más probable que los estudiantes salgan del sistema educativo con menos habilidades aplicables, reproduciendo la pobreza.

En Perú, las tasas de deserción escolar secundaria siguen siendo un problema importante. A nivel nacional, el 12 por ciento de los niños abandona la escuela antes de los 13 años y el 17 por ciento no termina la escuela secundaria.

La evidencia

A través de esta formación, el personal docente y administrativo de escuelas y universidades estará preparado para manejar los recursos disponibles que derivan de la diversidad cultural de sus estudiantes. Además, un mejor y mayor entendimiento sobre estas diferencias y similitudes culturales permitirá alcanzar los objetivos de inclusión previstos. Minedulab, un laboratorio de innovación para políticas educativas ubicado dentro del gobierno de Perú, IPA trabajó con investigadores para probar dos campañas de información innovadoras destinadas a reducir la deserción escolar. Una campaña presentó una serie de videos estilo telenovela cuya trama transmitía mensajes sobre el valor social de la educación, información sobre ingresos reales para diferentes niveles y campos educativos, y opciones para financiar la educación superior. Otro entregó mensajes similares a través de una campaña de información más intensiva basada en tabletas, integrada en una encuesta basada en una aplicación que utilizó infografías, actividades interactivas y presentaciones detalladas para presentar información a estudiantes y padres.

Resultados encontraron que tanto los padres como los estudiantes subestimaron los beneficios de la educación, y la entrega de información precisa corrigió estas creencias. Además, la política de provisión de información implementada por el gobierno a escala a través de videos afectó la acumulación de capital humano de los estudiantes y pareció ayudar a reducir las tasas de deserción escolar en particular. En áreas urbanas, la serie de videos condujo a una disminución en la tasa de abandono escolar de dos años de 2 puntos porcentuales, lo que equivale a una disminución en las tasas de abandono escolar del 19 por ciento. El impacto sobre el trabajo infantil fue mixto, con algunos grupos, como las mujeres en áreas urbanas, que redujeron la cantidad de trabajo proporcionado en el hogar.

Las escuelas informaron que valoraban la intervención, y el 95 por ciento de los directores informaron que estaban dispuestos a continuar participando en la campaña en los próximos años. Además, el costo marginal de la campaña de la serie de videos fue inferior a US$ 0.05 por alumno, lo que lo convierte en un programa de bajo costo de implementación.

Leer más sobre la evaluación aquí y mire los siguientes videos para estudiantes y padres testimonios y una visión de conjunto de la evaluacion

El impacto

Con base en estos resultados y el bajo costo del programa, el Ministerio de Educación de Perú tomó la decisión de escalar la serie de videos de telenovelas incorporándolas al plan de estudios de videotutorías de la Dirección de Educación Secundaria. La serie de videos ahora se muestra en todas las escuelas secundarias con un día de clase completo, llegando a 2,001 escuelas o aproximadamente 500,000 2017 estudiantes en todo el país en el año escolar 2018-XNUMX. IPA continúa trabajando con directores de educación en Perú para optimizar la entrega y expansión del programa. 

El financiamiento para este proyecto fue proporcionado por el Departamento de Trabajo de los Estados Unidos.

Este material no refleja necesariamente los puntos de vista o las políticas del Departamento de Trabajo de los Estados Unidos, ni la mención de nombres comerciales, productos comerciales u organizaciones implica la aprobación por parte del Gobierno de los Estados Unidos.