Orazio Attanasio es profesor de economía de la cátedra Cowles en la Universidad de Yale, investigador y uno de los directores del ESRC Center for the Microeconomic Analysis of Public Policy y codirector del Center for the Evaluation of Development Policies (EDePo@IFS) en la Instituto de Estudios Fiscales.
Es investigador asociado de la Oficina Nacional de Investigación Económica (NBER), miembro principal de la Oficina de Investigación y Análisis Económico del Desarrollo e investigador asociado del Centro de Investigación Económica y Política. En 2001 fue elegido miembro de la Econometric Society y en 2004 miembro de la Academia Británica. En 2014 fue presidente de la Asociación Económica Europea. Fue miembro del comité ejecutivo de la Econometric Society y de LACEA y miembro del Consejo de la Royal Economic Society.
Después de obtener un doctorado en la London School of Economics, Orazio enseñó en la Universidad de Stanford y la Universidad de Bolonia y fue profesor de investigación Jeremy Bentham en el University College London. También fue miembro nacional de la Institución Hoover en Stanford y profesor invitado en la Universidad de Chicago. Ha sido Editor Gerente de la Revista de Estudios Económicos, la Revista de la Asociación Económica Europea y Economía Cuantitativa.
En 2016 recibió el premio Carlos Diaz Alejandro de LACEA y el Klaus Jacobs Research Prixe de la fundación Jacob. En 2017 fue elegido segundo vicepresidente de la Econometric Society, para ocupar el cargo de presidente en 2.
Los intereses de investigación de Orazio incluyen: el consumo de los hogares, el ahorro y el comportamiento de la oferta laboral; riesgo compartido; evaluación y diseño de políticas en países en desarrollo; acumulación de capital humano en los países en desarrollo; intervenciones en los primeros años; microcrédito; herramientas de medición en encuestas.
Ha llevado a cabo evaluaciones de programas de financiamiento y acceso a la educación, incluidos grandes programas de transferencias monetarias condicionadas, el impacto de las becas en la inscripción escolar y el efecto de las expectativas subjetivas en los retornos a la educación.
