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IPA Ruanda abrió una oficina en Kigali en 2013 y se ha asociado con el gobierno de Ruanda, instituciones académicas y varios socios del sector privado para generar evidencia en agricultura, educación, inclusión financiera, salud y protección social. Hemos apoyado el uso de datos en políticas públicas. Con nuestros socios, IPA Rwanda fundó Rwanda Embedded Lab para apoyar la política educativa basada en evidencia.

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¿Son los programas de capacitación mejores que las transferencias de efectivo para mejorar las vidas de los jóvenes en situación de pobreza y desempleados? Evidencia de Ruanda

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Es fundamental encontrar medidas eficaces para integrar a los jóvenes en una vida adulta productiva, especialmente dada la creciente población joven de África. Sin embargo, la evidencia que rodea a varias alternativas de política es mixta y no hay claridad sobre el impacto a largo plazo y la rentabilidad de las diversas alternativas. En Ruanda, los investigadores realizaron una evaluación comparativa de efectivo, una comparación directa de los programas de transferencia en especie con los de transferencia de efectivo, de un programa de preparación y capacitación de habilidades de la fuerza laboral llamado Huguka Dukore. Tanto el programa Huguka Dukore como las transferencias de efectivo tuvieron un impacto positivo a corto y largo plazo. Sin embargo, los efectos a largo plazo se desvanecieron a la mitad en comparación con los efectos a corto plazo.

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¿Es un modelo de pago por desempeño para maestros efectivo para mejorar los resultados educativos? Evidencia de Ruanda

Función de contenido repetidor

La capacidad de reclutar, obtener el esfuerzo de y retener a los funcionarios públicos es un tema central para cualquier gobierno. ¿Pueden los contratos de pago por desempeño mantener con éxito una fuerza laboral calificada y motivada? En Ruanda, los investigadores se asociaron con la Junta de Educación de Ruanda para diseñar un contrato de pago por desempeño para docentes y medir su impacto tanto en la composición de los docentes contratados como en su desempeño. Los resultados mostraron que los contratos de pago por desempeño no tuvieron un impacto negativo en la contratación de docentes y tuvieron un impacto positivo en el desempeño de los docentes, especialmente en la presencia en el aula y la pedagogía, así como en el aprendizaje de los estudiantes.

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Evaluación comparativa de un programa de WASH y nutrición para cobrar en Ruanda

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¿Cómo se comparan los programas de desarrollo estándar con simplemente dar dinero en efectivo a las personas? En Ruanda, un equipo de investigación de IPA evaluó rigurosamente el impacto de las transferencias de efectivo no condicionadas,1 en comparación con un programa integrado de nutrición y WASH, en los siguientes resultados principales: diversidad de la dieta del hogar, anemia infantil y materna, crecimiento del niño (talla para la edad, peso para la edad, circunferencia del brazo medio superior), valor de la riqueza del hogar y el consumo de los hogares. Después de aproximadamente un año,2 el programa de nutrición y agua, saneamiento e higiene tuvo un impacto positivo en los ahorros, un resultado secundario, pero no afectó ningún resultado principal. Una cantidad equivalente de efectivo (un costo para USAID de $ 142 por hogar con $ 114 transferidos) permitió a los hogares pagar la deuda e impulsó la inversión en activos productivos y de consumo, pero no tuvo impacto en los indicadores de salud infantil. Una transferencia de efectivo mucho mayor, de más de $500 por hogar, tuvo una amplia gama de beneficios: no solo aumentó el consumo, el valor de la vivienda, los ahorros y los activos, sino que también mejoró la diversidad dietética del hogar y la talla para la edad, y disminuyó la mortalidad infantil. .

Impacto Político

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Laboratorio integrado

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IPA Ruanda, la Iniciativa de la Universidad de Georgetown sobre Innovación, Desarrollo y Evaluación (gui2de) y la Junta de Educación de Ruanda fundaron la Ruanda Laboratorio integrado para apoyar la política educativa basada en la evidencia. Su objetivo principal es apoyar la contratación y gestión de docentes basada en datos.

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