El impacto de una formación en línea sobre mentalidad emprendedora para jóvenes en Ecuador

El impacto de una formación en línea sobre mentalidad emprendedora para jóvenes en Ecuador

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Resumen

Estudios recientes han demostrado que una formación en mentalidad emprendedora basada en la psicología puede tener efectos prometedores en los resultados empresariales. En Ecuador, los investigadores están evaluando si estas habilidades se pueden enseñar a escala y en línea al probar los efectos de un programa de formación de mentalidad emprendedora en la educación de los jóvenes y los resultados laborales. También están investigando si los efectos cambian y cómo cambian cuando el programa se combina con la tutoría.   

Tema de política

El desempleo juvenil es un desafío importante en América Latina, ya que representa el 40 por ciento de la población desempleada de la región.[ 1 ] Los jóvenes que buscan empleo en la región tienen más del doble de probabilidades que los adultos de estar desempleados, y después de la crisis financiera mundial, esta cifra aumentó a casi tres veces más en algunos países.[ 2 ] La investigación muestra que la creación de un ecosistema que apoye el espíritu empresarial y el crecimiento de las PYME, incluido el acceso al crédito, la disponibilidad de infraestructura y el acceso a programas de educación y capacitación, está altamente correlacionado con la búsqueda de empleo por parte de los jóvenes que buscan trabajo.[ 3 ] Sin embargo, los programas de educación y capacitación con frecuencia no están diseñados para satisfacer las demandas del mercado de habilidades necesarias en la fuerza laboral.[ 4 ] 

Evaluaciones recientes han encontrado que la integración de la psicología en los programas de capacitación en habilidades empresariales puede tener un impacto fuerte y sostenido en las ventas y las ganancias.[ 5 ]  Sin embargo, estos programas de capacitación en persona son costosos y mantener la calidad de los capacitadores a medida que los programas escalan, la tecnología digital desafiante ofrece la promesa de proporcionar contenido estandarizado de alta calidad a escala, y plantea preguntas sobre la combinación adecuada de contenido para entregar en línea, y si el contenido en línea debe complementarse con sesiones de tutoría más personalizadas.

Contexto de la Evaluación

El desempleo juvenil es un desafío importante en Ecuador, donde la tasa de desempleo juvenil fue más del doble que la tasa de empleo total en 2018.[ 1 ] Para abordar este problema, los investigadores desarrollaron un programa de capacitación empresarial en colaboración con el Ministerio de Educación de Ecuador, con el fin de informar el diseño de un programa educativo nacional. El programa de capacitación se impartirá en línea a 20,000 15 estudiantes (de 17 a 110 años de edad) en XNUMX escuelas públicas en tres provincias del norte de Ecuador: Pichincha, Napo y Orellana. Esta investigación es parte de un esfuerzo más amplio para replicar y ampliar la capacitación en mentalidad emprendedora en diferentes contextos.

Detalles de la Intervención

Los investigadores están evaluando el impacto de una formación de mentalidad emprendedora basada en la psicología combinada con habilidades de negociación o capacitación en habilidades científicas y tutoría. Examinarán los impactos en las opciones educativas, la iniciativa personal, los resultados laborales, la salud, el bienestar y el empoderamiento femenino de los jóvenes en Ecuador. La recopilación de datos utilizará datos administrativos y de encuestas, la mayoría de los cuales se recopilarán en línea.

El plan de estudios de capacitación incluye habilidades blandas relacionadas con el espíritu empresarial, habilidades duras de pensamiento científico, entrevistas con modelos a seguir, información sobre oportunidades laborales y tutoría. Los cursos se imparten en línea a través de videos animados a través de una plataforma digital, y los cursos están cuidadosamente diseñados para atraer a un amplio grupo de estudiantes.

Los componentes del programa de capacitación se distribuyen aleatoriamente en cuatro niveles:

  1. Escuelas son asignados aleatoriamente para recibir cursos de habilidades blandas empresariales y habilidades científicas duras y sirven como grupo de tratamiento, o reciben un curso estándar de gramática en inglés y español y sirven como grupo de comparación. Hay 70 escuelas en el grupo de tratamiento y 40 en el grupo de comparación.
  2. grados en tratamiento, las escuelas se asignan al azar para recibir cursos de habilidades blandas, cursos de habilidades duras o ambos.
  3. Clases en las escuelas de tratamiento se asignan aleatoriamente para ver videos de entrevistas con empresarios y científicos, y toman los cursos en diferentes órdenes para minimizar cualquier efecto que pueda surgir del orden en que se tomaron los cursos.
  4. Individual en las escuelas de tratamiento se asignan al azar a características específicas del programa, que incluyen tener una experiencia de aprendizaje más adaptativa, ver secciones de entrevistas, recibir información sobre opciones profesionales y recibir una invitación para participar en una competencia comercial o científica o en el programa de tutoría.

Resultados y lecciones de política

Proyecto en curso; resultados próximos.

En respuesta a la pandemia global de COVID-19, los investigadores realizaron una encuesta telefónica de respuesta rápida a un subconjunto de los estudiantes de esta muestra para comprender cómo respondieron los estudiantes a la transición al aprendizaje remoto debido al cierre de las escuelas. Este proyecto figura en el centro IPA RECOVR aquí. Un documento de trabajo del Banco Mundial está disponible aquí, y el trabajo final (bloqueado) en World Development está disponible aquí.

Fuentes

 

[ 4 ] Ibíd.

16 de diciembre de 2019