Formación de jóvenes en música y emprendimiento para estimular el desarrollo profesional en Colombia

Formación de jóvenes en música y emprendimiento para estimular el desarrollo profesional en Colombia

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Resumen

¿Pueden los programas de capacitación en las industrias creativas, como la música, brindar oportunidades para ayudar a mejorar las habilidades técnicas y no técnicas de los jóvenes para estar preparados y tener éxito en la economía moderna? En Colombia, los investigadores están evaluando el impacto de un programa de emprendimiento musical y planificación de la vida en el fomento del desarrollo de habilidades técnicas y blandas entre los jóvenes.

Tema de política

Los jóvenes entre las edades de 15 a 24 años han experimentado una disminución del doce por ciento en la participación laboral en todo el mundo,[ 1 ] con estudios que muestran que no están preparados para el mercado laboral o no pueden acceder a las habilidades necesarias para encontrar empleo.[ 2 ] Dichas habilidades incluyen las habilidades duras tradicionalmente buscadas como las matemáticas, la escritura y la programación informática, así como habilidades intangibles como la creatividad, la comunicación y el espíritu empresarial. La evidencia sugiere que los programas de capacitación en las industrias creativas, que abarcan la industria de la música y otros medios, pueden brindar a los jóvenes oportunidades para mejorar estas habilidades, ya que involucran capacidades tanto técnicas como no técnicas para estar preparados y tener éxito en la economía moderna.[ 3 ] Las industrias creativas también emplean a más jóvenes que cualquier otra industria en todo el mundo, lo que les permite encontrar empleo en algo que les apasione y en lo que puedan prosperar como carrera después de la capacitación.[ 4 ]

Se han realizado algunas investigaciones sobre el impacto de la formación y la educación musical en el desarrollo cognitivo y social de los jóvenes.[ 5 ] La evidencia es más limitada, particularmente en América Latina, sobre cómo los programas de música pueden promover y fortalecer el desarrollo de habilidades vocacionales. Este proyecto tiene como objetivo llenar este vacío mediante la evaluación de los impactos de un programa de formación y emprendimiento musical juvenil en Colombia. Además, esta investigación se basa en estudios previos que evalúan los programas de capacitación en habilidades blandas en la preparación para la carrera.[ 6 ] enmarcándolo en el contexto de la industria musical.

Contexto de la Evaluación

En 2021, la tasa de desempleo anual de jóvenes entre 14 y 28 años en Colombia fue del 21.5 por ciento.[ 7 ] Hay alrededor del sesenta por ciento de los graduados de la escuela secundaria que no ingresan a una institución de educación superior.[ 8 ] Esto les impide desarrollar ciertas habilidades duras y blandas clave, necesarias especialmente en el mercado laboral formal. En Colombia, las industrias creativas constituyen uno de los sectores de mayor crecimiento,[ 9 ] generando una importante demanda laboral enfocada en habilidades creativas, artísticas y de emprendimiento. Por lo tanto, los programas destinados a desarrollar tales habilidades y conocimientos pueden ayudar a catalizar el crecimiento económico, la innovación y la competitividad nacional.[ 10 ]

El programa Muévete se inició para desarrollar habilidades técnicas, creativas y blandas a través de la industria de la música que prepararía a los jóvenes para tener éxito en el mercado laboral y la economía moderna de Colombia. Combina el programa de educación musical y capacitación empresarial “Producción y Emprendimiento Musical” (PEM) ofrecido por DNA Music, una academia para DJs y productores musicales, y el plan de estudios de habilidades blandas y planificación de vida “Decido Ser Campeón” ofrecido por la organización internacional de desarrollo. ACDI/VOCA.

Detalles de la Intervención

En Colombia, los investigadores se están asociando con DNA Music, ACDI/VOCA, USAID, Focusrite y el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF), una agencia gubernamental enfocada en el desarrollo infantil, para medir el impacto del currículo Muévete en el fomento de la educación técnica, creativa y desarrollo de habilidades blandas entre los jóvenes. Investigadores han seleccionado a 4,000 jóvenes de entre 14 y 28 años de Bogotá, Medellín, Cali, Barranquilla, Quibdó y Turbo que provienen de un entorno socioeconómico vulnerable, tienen habilidades digitales básicas, tienen interés en la industria musical y tienen acceso a Internet. y/o dispositivos digitales si residen en Bogotá, Medellín, Cali y Barranquilla. Los participantes han sido asignados al azar en los siguientes grupos:

  • Formación musical: 1,200 jóvenes recibirán la formación en producción musical y emprendimiento del PEM.
  • Formación musical + Formación en habilidades para la vida: 1,200 jóvenes recibirán la formación en habilidades blandas y planificación de vida “Decido Ser Campeón”, además de la formación en producción musical y emprendimiento del PEM.
  • Sin intervención: 1,600 jóvenes no recibirán formación de ningún tipo en este momento.

Después de la intervención, los investigadores realizarán encuestas para evaluar el impacto de la capacitación de Muévete en el conocimiento de la industria musical y el software musical de los participantes, sus objetivos de vida y los efectos en diferentes ciudades y entornos de los participantes. Los investigadores también compararán los resultados de los dos programas con programas educativos similares implementados en Costa Rica y Belice.

Resultados y lecciones de política

Investigación en curso; resultados próximos.

Fuentes

[ 1 ] Moldoveanu, Mihnea, Urmila Sarkar, Sena Lee, Hana Sahatqija, Ingrid Carlson, Bethan Grillo, Dave Faggard y otros. Llegar al SÍ: Abordar el desempleo juvenil y el desafío de las habilidades. Nueva York, NY: PwC, UNICEF, Generation Unlimited, 2021.

[ 2 ] Cámaras, Nick. “Los jóvenes no se sienten preparados para el futuro del trabajo”. Consultado el 2 de junio de 2022 https://www.oecd-forum.org/posts/53006-young-people-don-t-feel-ready-for-the-future-of-work

[ 3 ] Rosenzweig, Jacob, Patrick Roche, Amy Thompson y Faizan Ahmad. “Cómo los gobiernos están impulsando el crecimiento en las industrias creativas”. Consultado el 31 de mayo de 2022. https://www.bcg.com/en-us/publications/2018/how-governments-are-sparking-growth-creative-industries

[ 4 ] El personal del círculo de políticas. “La economía creativa”. Consultado el 31 de mayo de 2022. https://www.thepolicycircle.org/minibrief/the-creative-economy/

[ 5 ] El Sistema en Venezuela enfocado en el desarrollo infantil y la inclusión social (Alemán 2017); el Instituto Empresarial Técnico Obrero Don Bosco de El Salvador inició un programa de formación musical para la prevención de la violencia juvenil y la promoción intercultural (Villodre, 2017); y en Sudáfrica, un programa de música buscó construir cohesión social e identidad cultural (Bartolome, 2018).

[ 6 ] API. (2016). Enseñando habilidades de negociación a niñas en Zambia. Innovaciones para la Acción contra la Pobreza. Recuperado el 14 de febrero de 2022 de https://www.poverty-action.org/printpdf/7281

API. (2017). Capacitación en habilidades blandas y emprendimiento para estudiantes de secundaria en Uganda. Innovaciones para la Acción contra la Pobreza. Recuperado el 1 de febrero de 2022 de https://www.poverty-action.org/printpdf/37681

[ 7 ] (La República, 2022)

[ 8 ] (Universidad Javeriana, LEE 2021)

[ 9 ] Pastrán, A. (2021 de octubre de 19). Sectores creativos y culturales ya están aportando el 17% del Producto Interno Bruto. La República.co. https://www.larepublica.co/economia/sectores-creativos-y-culturales-ya-estan-aportando-17-de l-producto-interno-bruto-3248398

[ 10 ] Personal de la revista Borgen. “La economía naranja de Colombia”. Consultado el 31 de mayo de 2022. https://www.borgenmagazine.com/colombias-orange-economy/#:~:text=The%20two%20advisers%20coined%20the,gross%20domestic%20product%20(GDP).

Sábado, Junio 17, 2022