Generación de evidencia
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El IPA está apoyando los esfuerzos de las Escalas Globales para el Desarrollo Temprano (GSED) en Côte d'Ivoire para validar una medida global del desarrollo de la primera infancia.
Numerosas investigaciones han demostrado que los tres primeros años de vida constituyen un período crítico para el desarrollo infantil, con importantes consecuencias para los resultados a lo largo de la vida en áreas como la salud, la educación y el potencial económico. Durante este período, el cerebro de los niños experimenta un rápido desarrollo, lo que los vuelve particularmente susceptibles a los impactos de las experiencias tanto positivas como adversas. En consecuencia, dirigir los esfuerzos hacia intervenciones que refuercen el desarrollo de los niños durante este período tiene el potencial de tener un impacto sustancial.
Sin embargo, no existían instrumentos validados universalmente para medir el desarrollo infantil temprano (ECD), especialmente para los niños más pequeños. Las medidas iban desde indicadores indirectos como el retraso del crecimiento y la pobreza, que estiman la prevalencia del riesgo de desarrollo, hasta evaluaciones complejas del desempeño individual en varios dominios del desarrollo. Estas medidas eran a menudo costosas, llevaban mucho tiempo y eran difíciles de administrar, y su adaptabilidad cultural, precisión y confiabilidad no siempre estaban garantizadas. Como resultado, las opciones para evaluar el progreso de las intervenciones de ECD, así como para monitorear el desarrollo infantil, eran limitadas.
El proyecto Escalas Globales para el Desarrollo Temprano (GSED, por sus siglas en inglés) es un esfuerzo por desarrollar un conjunto de medidas armonizadas para captar el desarrollo infantil en niños menores de tres años a nivel poblacional y programático. Bajo el liderazgo de la Organización Mundial de la Salud (OMS) y un grupo de asesores globales y expertos en estadística de una variedad de disciplinas, la GSED fue creada como un paquete compuesto por dos medidas holísticas del desarrollo infantil menor de 36 meses que son culturalmente neutrales, de acceso abierto, fáciles de entrenar y administrar, y que se basan en una nueva métrica (la puntuación de desarrollo):
Más recientemente, también se ha desarrollado el Formulario de hogares de la GSED (HF, por sus siglas en inglés) como un instrumento adecuado para su inclusión en encuestas de hogares multitemáticas para monitorear el desarrollo de la primera infancia de los niños de 3 a 23 meses, complementando el Índice de desarrollo de la primera infancia (ECDI, por sus siglas en inglés) 2030 de UNICEF, que se dirige a los niños de 24 a 59 meses, y llena así el vacío de medición para los primeros años. Este formulario está disponible a pedido y se espera que se lance en 2025.
Las propiedades psicométricas del GSED SF y GSED LF son comparable, por lo que la elección de uno u otro, o de los dos juntos, para medir el desarrollo infantil depende de la pregunta de investigación específica y del propósito de la evaluación (por ejemplo, tipo de intervención), la viabilidad de la administración (informe del cuidador versus administración directa) y la capacidad y experiencia del equipo.
En coordinación con la OMS, las medidas de la GSED se han validado en Bangladesh, Pakistán y Tanzania, y actualmente se está analizando la validación en un segundo grupo de países: Brasil, China, Costa de Marfil y los Países Bajos, lo que abarca regiones adicionales y genera más evidencia de aplicabilidad y validez a nivel mundial. En Costa de Marfil, este estudio se llevó a cabo en el municipio de Yopougon y el IPA lo ha liderado como socio de implementación.
Con base en la evidencia de validación de los primeros tres países, el Paquete GSED 1.0 se lanzó en febrero de 2023 y está disponible aquíSe revisará a finales de 2025 para reflejar los resultados de los siete países.
La agenda de investigación del GSED ha crecido para cubrir también (i) el desarrollo de una versión adaptativa del GSED para reducir la cantidad de preguntas que se le hacen al encuestado y poder hacer una recolección de datos más eficiente; (ii) la identificación de la validez predictiva del GSED a los 5 años de edad, (iii) el desarrollo de normas y estándares poblacionales para niños menores de 36 meses, y (iv) la prueba del GSED para detectar trastornos del desarrollo en niños.
*El equipo de GSED incluye: Vanessa Cavallera, Gillian Lancaster, Melissa Gladstone, Maureen M Black, Gareth McCray, Ambreen Nizar, Salahuddin Ahmed, Arup Dutta, Romuald Kouadio E Anago, Alexandra Brentani, Fan Jiang, Yvonne Schönbeck, Dana C McCoy, Patricia Kariger, Ann M Weber, Abbie Raikes, Marcus Waldman, Stef van Buuren, Raghbir Kaur, Michelle Pérez Maillard, Muhammad Imran Nisar, Rasheda Khanam, Sunil Sazawal, Arsène Zongo, Mariana Pacifico Mercadante, Yunting Zhang, Eline Vlasblom, Arunangshu D Roy, Katelyn Hepworth, Günther Fink, Marta Rubio-Codina, Fahmida Tofail, Iris Eekhout, Jonathan Seiden, Rebecca Norton, Abdullah H Baqui, Jamila Khalfan Ali, Jin Zhao, Andreas Holzinger, Symone Detmar, Samuel Nzale Kembou, Farzana Begum, Said Mohammed Ali, Fyezah Jehan, Tarun Dua y Magdalena Janus.
