En un Entrada del blog de VoxDevJuan Manuel Hernández-Agramonte (director sénior de Embedded Evidence Labs) del IPA, junto con Samuel Kembou (líder global de aprendizaje y evidencia de la Fundación Jacobs) y Aashti Zaidi Hai (fundadora y directora ejecutiva del Global Schools Forum) analizaron por qué el creciente volumen de investigación educativa global no se ha traducido en un progreso más rápido en la crisis del aprendizaje y qué se puede hacer de manera diferente.

El blog argumenta que generar más evidencia no es suficiente. Se necesitan sistemas que aprendan: enfoques sostenidos y con base local que integren la evidencia directamente en los procesos de toma de decisiones gubernamentales. Esto incluye:

• Integración de laboratorios de evidencia en educación (EdLabs) en los ministerios para apoyar el aprendizaje continuo
• Trabajando junto a los gobiernos, no sólo para ellos
• Conectar la evidencia y la toma de decisiones diaria mediante estructuras y procesos permanentes

Al repensar cómo se genera, se comparte y se utiliza la evidencia, los gobiernos y los socios pueden pasar de proyectos piloto puntuales a cambios escalables que abarquen todo el sistema.