El sistema educativo de Kenia combina una centralización sustancial con elementos de control local y elección de escuela. Este documento argumenta que el sistema crea incentivos para que las comunidades locales construyan demasiadas escuelas pequeñas; gastar demasiado en docentes en relación con los aportes no docentes; y establecer tarifas escolares que excedan las preferidas por el votante medio e impidan que muchos niños asistan a la escuela. Además, el sistema hace que los efectos de incentivo de la elección de escuela sean contraproducentes al socavar la tendencia de los alumnos a cambiarse a las escuelas con los mejores directores. Una evaluación aleatoria de un programa operado por una organización sin fines de lucro sugiere que las reducciones neutrales para el presupuesto en el costo de asistir a la escuela y los aumentos en los aportes de los no docentes, financiados por aumentos en el tamaño de las clases, reducirían en gran medida las tasas de deserción sin reducir los puntajes de las pruebas. Además, la evidencia basada en las transferencias hacia y desde las escuelas del programa sugiere que la población preferiría tal reasignación de gastos.