Hirokazu Yoshikawa es asesor científico de IPA Educación Programa. Es profesor Courtney Sale Ross de Globalización y Educación en NYU Steinhardt y profesor universitario en NYU, y codirector (con J. Lawrence Aber) de la Centro Global TIES para Niños en la Universidad de Nueva York. Es miembro principal del cuerpo docente de los programas de Investigación y Políticas de Psicología de la Intervención Social y Desarrollo Humano en Steinhardt. También es profesor afiliado del Instituto de Desarrollo Humano y Cambio Social y del Centro Metropolitano para la Equidad y la Transformación de las Escuelas de la Universidad de Nueva York. Es un psicólogo comunitario y del desarrollo que estudia los efectos de las políticas y programas públicos relacionados con la inmigración, la primera infancia y la reducción de la pobreza en el desarrollo de los niños. Realiza investigaciones en los Estados Unidos y en países de ingresos bajos y medios. También realiza investigaciones sobre cultura, sexualidad y desarrollo de jóvenes y adultos jóvenes en el contexto de GSA (alianzas de género y sexualidad) con Paul Poteat, Jerel Calzo y otros.

Sus proyectos actuales también incluyen liderar la investigación y evaluación de las asociaciones financiadas por la Fundación MacArthur 100&Change y la Fundación Lego de Sesame Workshop con el Comité Internacional de Rescate y BRAC para proporcionar programación para la primera infancia para familias de refugiados sirios en el Medio Oriente y familias de refugiados rohingya en Bangladesh. (con Alice Wuermli); la primera evaluación experimental de una transferencia monetaria incondicional para familias con niños pequeños en Estados Unidos (con Greg Duncan, Kimberly Noble, Lisa Gennetian, Katherine Magnuson, Nathan Fox y Sarah Halpern-Meekin); y el Listening Project, un proyecto para capacitar a jóvenes y adultos para que realicen preguntas y escuchas en profundidad a gran escala para abordar la crisis social de conexión (con Niobe Way, Jinjoo Han y Joseph Nelson). Sus libros recientes incluyen Cradle to Kindergarten: A New Plan to Combat Inequality (con Ajay Chaudry, Taryn Morrissey y Christina Weiland, 2021, segunda edición, Russell Sage) e Immigrants Raising Citizens: Undocumented Parents and Their Young Children (2, Russell Sage ). Es miembro del Patronato de la Fundación William T. Grant, la Junta Nacional de Ciencias de la Educación del Departamento de Educación de EE. UU., el Panel Asesor de Evidencia Educativa Global de FCDO, el Banco Mundial, UNICEF y USAID, y el Consejo Asesor de Levante. junta directiva de la Fundación Jacobs. Es miembro electo de la Academia Nacional de Educación, la Academia Estadounidense de Ciencias Políticas y Sociales y la Academia Estadounidense de Artes y Ciencias. Ha recibido dos premios por la tutoría de estudiantes de minorías étnicas de la Asociación Estadounidense de Psicología y un doctorado honorario de la Universidad de Utrecht. Obtuvo su doctorado en psicología clínica en la Universidad de Nueva York.