El efecto de los incentivos condicionales y un currículo de empoderamiento de las niñas sobre el matrimonio adolescente, la maternidad y la educación en las zonas rurales de Bangladesh: un ensayo controlado aleatorio agrupado en la comunidad

El efecto de los incentivos condicionales y un currículo de empoderamiento de las niñas sobre el matrimonio adolescente, la maternidad y la educación en las zonas rurales de Bangladesh: un ensayo controlado aleatorio agrupado en la comunidad

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Un ensayo aleatorio agrupado en Bangladesh examina estrategias alternativas para reducir el matrimonio infantil y la maternidad adolescente y aumentar la educación de las niñas. Las comunidades se aleatorizaron en tres grupos de tratamiento y uno de control en una proporción de 2:1:1:2. A partir de 2008, las niñas en las comunidades de tratamiento recibieron i) un programa de empoderamiento de seis meses, ii) un incentivo financiero para retrasar el matrimonio o iii) empoderamiento más incentivo. Los datos de 19,060 niñas 4.5 años después de la finalización del programa muestran que las niñas elegibles para el incentivo durante al menos dos años tenían un 22 % (-9.9 puntos porcentuales, p<0.01) menos probabilidades de casarse antes de los 18 años, un 14 % (-5.2 puntos porcentuales, p< 0.01) menos probabilidades de haber dado a luz antes de los 20 años, y 21% (5.6ppts, p<0.05) más probabilidades de estar en la escuela a los 22 años. A diferencia de otros programas de incentivos que están condicionados a que las niñas permanezcan en la escuela, un incentivo condicionado al matrimonio por sí sola tiene el potencial de beneficiar a las niñas que no asisten a la escuela. Encontramos efectos insignificantemente diferentes para las niñas dentro y fuera de la escuela al inicio del estudio. El programa de empoderamiento no disminuyó el matrimonio infantil o la maternidad adolescente. Sin embargo, las niñas elegibles para el programa de empoderamiento tenían un 12 % (3.1 ppts, p<0.05) más de probabilidades de estar en la escuela y habían completado 2.9 meses (0.24 años, p<0.10) de educación adicional.

28 de diciembre de 2016