Emily Ozer recibió su Ph.D. de UC-Berkeley en 1999 en psicología clínica con énfasis en psicología comunitaria. Como profesora adjunta en la Escuela de Salud Pública de UC-Berkeley, imparte cursos de posgrado en teoría de las ciencias del comportamiento, salud mental, intervenciones comunitarias y evaluación de programas. Sus intereses de investigación incluyen programas de prevención y promoción de la salud basados ​​en la escuela, el trastorno de estrés postraumático y la investigación participativa basada en la comunidad. Está particularmente interesada en cómo los contextos de la escuela y el aula en los que se implementan los programas de prevención afectan los resultados, los enfoques para involucrar a los jóvenes como colaboradores en la promoción de la salud.

Su investigación actual involucra un estudio de métodos múltiples del impacto de una intervención de investigación participativa orientada al empoderamiento en adolescentes que asisten a escuelas públicas de San Francisco. En su trabajo, busca unir los enfoques colaborativos-participativos para realizar intervenciones con diseños científicos tradicionales al probar el impacto de la variación intencional en los procesos colaborativos.