Enseñar habilidades socioemocionales a niños pequeños con el plan de estudios 'Think Equal' en Colombia

Enseñar habilidades socioemocionales a niños pequeños con el plan de estudios 'Think Equal' en Colombia

Plantilla G Bloques de contenido
Subeditor

Resumen

La evidencia sugiere que las habilidades socioemocionales, como la empatía y la regulación emocional, juegan un papel importante en los resultados de la vida, pero existe poca evidencia sobre el impacto de enseñar estas habilidades a niños muy pequeños. En Colombia, los investigadores están evaluando cómo un plan de estudios para la primera infancia con un enfoque socioemocional impacta las competencias de los niños en empatía, inclusión, compasión, resolución de problemas, pensamiento crítico, colaboración, regulación emocional, generosidad y defensa y cuidado de los demás.

 

Tema de política

La primera infancia es una de las etapas más importantes para el desarrollo y la adquisición de habilidades. La educación en la primera infancia puede mejorar el desarrollo cognitivo, fomentar la productividad e incluso reducir la delincuencia y los embarazos adolescentes. La mayoría de las intervenciones en la primera infancia integran servicios de salud, nutrición, desarrollo cognitivo y protección.

Sin embargo, existe escasa evidencia rigurosa sobre el impacto de los programas para la primera infancia que se centran principalmente en las habilidades socioemocionales. Un estudio a largo plazo de Jamaica sobre los impactos de un plan de estudios para la primera infancia centrado en promover la estimulación a través de las madres mostró beneficios para la función cognitiva y el lenguaje. La evidencia sobre los programas socioemocionales con jóvenes mayores en Uganda y Zambia encontró impactos positivos en el desarrollo de habilidades cognitivas y el éxito laboral. Las habilidades sociales y emocionales benefician tanto a niños como a adultos al regular problemas de comportamiento como la agresión y la violencia.

Un análisis de costo-beneficio de 2015 de una intervención de aprendizaje socioemocional sugiere un retorno económico de US$11 por cada dólar invertido en aprendizaje socioemocional. Estos hallazgos prometedores indican que las inversiones en habilidades socioemocionales en la primera infancia pueden ser una forma rentable para que los formuladores de políticas cultiven comportamientos sociales positivos. Esta investigación abordará las lagunas en la evidencia mediante la evaluación de los efectos de un programa de educación socioemocional para niños en edad preescolar.

Contexto de la Evaluación

El desarrollo de habilidades socioemocionales es particularmente destacado en Colombia dado el reciente final del conflicto armado más largo de América Latina. El conflicto ha afectado a todos los colombianos directa e indirectamente a través de la exposición a la violencia, los combates y los secuestros personales o a través de los medios de comunicación. El desarrollo de habilidades socioemocionales en la primera infancia en este contexto puede ayudar a generar tanto una interacción positiva como confianza para promover relaciones pacíficas y la reducción de los prejuicios y la discriminación. Estas habilidades juegan un papel central en el fomento de sociedades que funcionan.

En respuesta a los desafíos de construcción de paz que enfrenta Colombia, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) lanzó una intervención a través de su Fondo de Innovación para el Desarrollo de la Primera Infancia para mejorar el aprendizaje socioemocional de los niños colombianos de 3 a 5 años utilizando un currículo estructurado llamado “Piensa igual”. El programa Think Equal, desarrollado en el Reino Unido, promueve las mejores prácticas en educación de calidad, inclusión e igualdad en el desarrollo de la primera infancia y se ha utilizado en todo el mundo. El socio implementador en este estudio, Fundación Escuela Nueva, está adaptando y traduciendo el currículo Think Equal al contexto colombiano.

En Colombia, el programa se centrará en los niños más vulnerables. Los niños de las guarderías comunitarias públicas, u Hogares Comunitarios de Bienestar (HCB), seleccionados para el estudio se encuentran en algunos de los hogares más pobres de Colombia, ubicados en Sincelejo, Santa Marta, Cartagena, Montería, entre otras ciudades. El BID está implementando este programa en colaboración con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) que atiende a 1.7 millones de niños vulnerables y sus familias en todo el país.

Detalles de la Intervención

Los investigadores evaluarán los impactos del programa en las competencias de los niños en empatía, inclusión, compasión, resolución de problemas, pensamiento crítico, colaboración, regulación emocional, generosidad y defensa y cuidado de los demás. Aproximadamente 366 guarderías comunitarias públicas se asignarán al azar en dos grupos. Un grupo participará en el currículo Think Equal, el otro no.

Fundación Escuela Nueva está capacitando al personal de cuidado infantil, denominado “madres comunitarias”, para implementar el plan de estudios de manera presencial y remota durante 30 semanas (tres sesiones de 30 minutos por semana) en HCB.

Los investigadores medirán los impactos mediante encuestas a padres, madres comunitarias y niños antes y después de la intervención. Las encuestas iniciales se realizan en febrero y marzo de 2021. Las encuestas de seguimiento se realizarán en noviembre y diciembre de 2021. Las encuestas indagan sobre información sociodemográfica, características de los HCB, percepciones sobre estereotipos de género y raza, prácticas docentes, inversiones y habilidades socioemocionales. Además, los investigadores medirán la prevalencia de la violencia doméstica y las prácticas de disciplina infantil para comprender si los niños expuestos a la violencia en el hogar tienen más probabilidades de beneficiarse al aprender a manejar sus emociones y mejorar sus habilidades socioemocionales.

Resultados y lecciones de política

Los resultados deberían estar disponibles a finales de 2022.

Febrero 22, 2021