¿Pueden las transferencias de efectivo y la instrucción dirigida reducir el trabajo infantil y mejorar los resultados del aprendizaje en las comunidades cacaoteras de Côte d'Ivoire?
Los investigadores están evaluando el impacto de las transferencias de efectivo y la instrucción específica para reducir el trabajo infantil y mejorar los resultados escolares de los niños en las comunidades rurales de cultivo de cacao en Côte d'Ivoire.
La evidencia de países de ingresos bajos y medianos sugiere que las transferencias de efectivo pueden aumentar efectivamente la asistencia escolar entre los niños. Sin embargo, el simple hecho de aumentar la asistencia no siempre conduce a mejores resultados de aprendizaje, ya que los estudiantes pueden recibir una instrucción inadecuada en el aula. En Côte d'Ivoire, 1.3 millones de niños marfileños trabajan en plantaciones de cacao para mantener a sus familias, y el 71 % de ellos está matriculado en la escuela. [1] Las demandas combinadas de trabajar en fincas de cacao y asistir a la escuela pueden conducir a desafíos de aprendizaje, repetición de grado y tasas de abandono escolar temprano entre estos niños. La mala calidad de la educación y el gran tamaño de las clases dificultan aún más el aprendizaje. Para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes, el Ministerio de Educación y Alfabetización ha estado implementando un programa de Enseñanza en el Nivel Correcto (TaRL) desde 2018. [2] ¿Pueden las transferencias de efectivo proporcionar un alivio de ingresos para las familias productoras de cacao y puede la instrucción dirigida ofrecer calidad? educación y ayudar a mantener a los estudiantes en la escuela? ¿Y ambos programas implementados juntos pueden tener impactos sinérgicos en el aprendizaje de los niños?
Los investigadores están colaborando con IPA, la ONG 100WEEKS, TaRL Africa y el Ministerio de Educación y Alfabetización de Côte d'Ivoire para evaluar el impacto de las transferencias de efectivo y TaRL en la reducción del trabajo infantil para las familias y la mejora de los resultados educativos. 100WEEKS proporciona a las madres transferencias de efectivo semanales de 8 euros y facilita su participación en una asociación semanal de ahorro y préstamo del pueblo (VSLA). En concordancia con el programa de transferencias monetarias, el Ministerio de Educación y Alfabetización continúa implementando el programa TaRL en las escuelas. Los maestros reciben apoyo en tiempo real a través de teléfonos móviles para mejorar la implementación de TaRL y la calidad de la enseñanza.
Las 140 comunidades participantes y las 208 escuelas han sido asignadas aleatoriamente a los siguientes grupos:
programa 100 SEMANAS: Las madres reciben el programa básico 100 SEMANAS de transferencias de efectivo semanales y participación en VSLA semanales.
Solo VSLA: Las madres de estas comunidades participan en las VSLA semanales pero no reciben transferencias en efectivo.
Programa TaRL + 100 SEMANAS: Las escuelas de estas comunidades reciben instrucción TaRL; las madres reciben el programa básico de 100 SEMANAS.
TaRL + solo VSLA: Las escuelas de estas comunidades reciben instrucción TaRL; las madres participan en las VSLA semanales.
Los resultados de esta evaluación estarán disponibles a finales de 2023.
Fuentes
1. Sadhu, Santadarshan, Kareem Kysia, Letitia Onyango, Clifford Zinnes, Sarah Lord, Alexandre Monnard e I. Rojas Arellano. "Evaluación del progreso en la reducción del trabajo infantil en la producción de cacao en las áreas de cultivo de cacao de Côte d'Ivoire y Ghana". (2021).
2. Teaching at the Right Level Africa, “Côte d'Ivoire”, Teaching at the Right Level Africa, consultado el 31 de mayo de 2023, https://teachingattherightlevel.org/cote-divoire/
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