El trabajo de la API en la recopilación de datos primarios a menudo ofrece una ventana única a las tendencias nuevas y emergentes. De manera similar, las conversaciones en curso con formuladores de políticas y profesionales ayudan a identificar importantes lagunas en la evidencia y áreas donde se necesitan más investigaciones y datos. En el caso de las brechas de género en la educación, IPA ha visto esta cuestión destacada desde ambas perspectivas. Tanto los formuladores de políticas como los investigadores están lidiando con los desafíos únicos y persistentes que enfrentan las niñas, junto con un mayor reconocimiento de que, en muchos contextos, los niveles de aprendizaje son más bajos para los niños.

La IPA organizó un seminario web sobre brechas de género en la educación, celebrado en línea a través de Zoom el Miércoles 14 de febrero de 2024 de 9:00 a 10:30 a. m. EST. La directora del programa educativo de la IPA, Sarah Kabay, y la directora adjunta de políticas, Victoria Kiasyo Isika, dirigieron el seminario web y presentaron su documento de trabajo: "Género y regreso a la escuela en Kenia." Rebecca Thornton, profesora de Economía de la Escuela de Negocios Hankamer de la Universidad de Baylor, presentó su artículo, "Niños rezagados: analizando las diferencias de género en el rendimiento académico en África Oriental" Laura Gregory, especialista superior en educación del Banco Mundial, presentó su informe: "Bajo rendimiento educativo entre niños y hombres."

Finalmente, los responsables de la formulación de políticas de Kenia y Zambia discutieron los hallazgos de estas investigaciones y los relacionaron con sus propias observaciones y trabajos sobre la cuestión del género en la educación.
 

Ponentes

• Sarah Kabay , Innovaciones para la Acción contra la Pobreza

• Victoria Kiasyo Isika, Innovaciones para la acción contra la pobreza

• rebeca thornton, Escuela de Negocios Hankamer de la Universidad de Baylor

• Laura Gregorio, Banco Mundial