El trabajo de investigación y políticas de Innovations for Poverty Action se destacó en un par de paneles en la Conferencia Anual de la Sociedad de Educación Comparada e Internacional (CIES) en la Ciudad de México este mes. En el primer panel, los participantes de IPA compartieron sus experiencias trabajando con los Ministerios de Educación en Perú, Ghana y Zambia para equipar a los formuladores de políticas y educadores para crear, comprender y aplicar evidencia rigurosa a su práctica educativa. El segundo panel examinó varios casos de colaboración Norte-Sur y Sur-Sur para “co-crear” evidencia rigurosa con educadores en Ghana, en educación temprana y primaria. 

Colaboración Sur-Sur y Norte-Sur en la formulación de políticas educativas basadas en evidencia: compartir lecciones sobre cómo conectar evidencia rigurosa con la política educativa

• Institucionalizando la creación y uso de evidencia rigurosa con el Ministerio de Educación del Perú a través del MineduLAB (Juan Hernández-Agramonte, IPA)
• Un experto en educación de Ghana sobre asociaciones duraderas en investigación y formulación de políticas educativas (Bridget Konadu Gyamfi, API)
• Modelos de colaboración con ministerios de educación de África subsahariana (Heidi McAnnally-Linz, API)

Co-creación de evidencia rigurosa con educadores y formuladores de políticas en Ghana

• Fortalecer la responsabilidad docente para llegar a todos los estudiantes (Renaud Comba, API) 
• Impactos experimentales de las intervenciones de preescolar de calidad en Ghana sobre la calidad del aula, el bienestar profesional de los docentes y la preparación de los niños para la escuela (Sharon Wolf, Universidad de Pensilvania)—Lea el resumen del proyecto aquí.
• Efectividad de la instrucción interactiva a distancia: evidencia experimental de escuelas primarias de Ghana (Jamie Johnston, Universidad de Stanford)—Lea el resumen del proyecto aquí.