En 2015-2017, Twaweza East Africa implementó KiuFunza II, una prueba aleatoria de pago por desempeño en los primeros grados de las escuelas primarias públicas en Tanzania. Este ensayo es parte de un programa experimental para mejorar el aprendizaje presentado por Twaweza en colaboración con J-PAL/IPA.

KiuFunza implementó dos sistemas diferentes de pago por desempeño docente. El primer sistema se llama Stadi (niveles) y recompensa a los maestros según la cantidad de estudiantes que alcanzan niveles de competencia específicos. El segundo se llama Mashindano (ganancias) y recompensa a los maestros en función de la clasificación de los puntajes de las pruebas de sus alumnos en relación con los niños con el mismo nivel inicial. 

El impacto del aprendizaje de pago por rendimiento se estudió en una muestra representativa a nivel nacional de 180 escuelas (60 escuelas seleccionadas al azar en cada uno de los dos programas de pago de incentivos y 60 escuelas de control). La evaluación encuentra que ambos sistemas de pago por desempeño de los maestros mejoraron los puntajes de las pruebas de los estudiantes. El sistema de "niveles" más simple fue al menos tan efectivo para aumentar el aprendizaje de los estudiantes como el sistema de "ganancias" más complejo.

Además, el esquema de niveles tuvo una distribución más equitativa de los beneficios, mejorando el aprendizaje en todos los niveles iniciales de habilidad.