Investigadores

Ígor Asanov, Thomas Astebro, Guido Buenstorf, Bruno Crepon, francisco flores, David McKenzie , Mona Mensmann, Mathis Schulte

Resumen

Más de 1.5 millones de estudiantes tienen que quedarse en casa debido al cierre de escuelas por la COVID-19, más del 90 % del total de estudiantes matriculados (UNESCO, 04.01.2020). Para garantizar la continuidad del aprendizaje, los estudiantes deben estudiar en casa. Sin embargo, no está claro cómo responden los estudiantes a este desafío y si hay una manera de mejorar sus vidas. Por lo tanto, realizamos un estudio de Respuesta Rápida COVID-19 entre estudiantes de secundaria actuales en Ecuador. Nuestro objetivo es comprender cómo responden los estudiantes a estos desafíos (cómo usan el tiempo, planifican para el futuro, planifican una carrera y manejan la salud mental y el estrés), e investigar hasta qué punto los cursos empresariales en línea de habilidades blandas (Iniciativa Personal y Negociaciones) ayudan a los estudiantes a superar estos desafíos. Estos cursos se impartieron dentro de nuestro proyecto más grande “Mostrando Oportunidades de Vida”, y compararemos los resultados con los estudiantes que en su lugar recibieron cursos de placebo en español e inglés.

Resultados de interés del proyecto

Cómo responden los estudiantes a los desafíos de estudiar en casa (cómo usan el tiempo, planifican para el futuro, planifican una carrera y manejan la salud mental y el estrés), y hasta qué punto los cursos empresariales en línea de habilidades blandas (Iniciativa personal y negociaciones) ayudan a los estudiantes superar estos desafíos

Colaboradores

Ministerio de Educación, Ecuador (Zona 2), Banco Mundial, HEC Paris, Universidad de Kassel, Escuela de Negocios Warwick

Principales Conclusiones

• Los datos muestran que el 59 por ciento de los estudiantes tiene una conexión a Internet en casa y una computadora o tableta, el 74 por ciento participa en algún aprendizaje en línea o a distancia, y el 86 por ciento ha realizado algún trabajo escolar el último día de la semana.
• Los datos detallados sobre el uso del tiempo muestran que la mayoría de los estudiantes han establecido rutinas diarias similares en torno a la educación, aunque surgen diferencias de género y riqueza en el tiempo dedicado al trabajo y las tareas domésticas.
• El cierre de las escuelas y el aislamiento social son los dos problemas principales que los estudiantes dicen que enfrentan, y aunque la mayoría está mayormente feliz, el 16 por ciento tiene puntajes de salud mental que indican depresión.

Enlace a resultados

El documento de trabajo está disponible aquí.

Objetivos de impacto

Modo de recopilación de datos del proyecto

Enlace a Pre-Registro

https://www.socialscienceregistry.org/trials/3593

Organización implementadora

IPA

Estado de resultados

Resultados

Resultados

Asanov, I., Flores, F., Mckenzie, D., Mensmann, M. y Schulte, M. (2021). Teleaprendizaje, uso del tiempo y salud mental de estudiantes secundarios ecuatorianos durante la cuarentena por COVID-19. Desarrollo Mundial, 138, 105225.

Papel publicado (cerrado)