Progreso del desarrollo en Côte d'Ivoire hacia un ecosistema educativo basado en evidencia
Durante la última década, Côte d'Ivoire ha realizado importantes esfuerzos para mejorar el acceso y la calidad de la educación. El Ministerio de Educación de Côte d'Ivoire (MENA) ha demostrado su compromiso de perfeccionar el sistema educativo y mejorar la calidad de la educación en todo el país. En 2015, Costa de Marfil adoptó una ley que establece la educación obligatoria desde los 6 hasta los 16 años. Desde 2016, IPA ha tenido el honor de apoyar al Ministerio de Educación al generar evidencia que puede conducir a mejores políticas y prácticas educativas. El gobierno de Costa de Marfil ha realizado esfuerzos continuos no solo para garantizar el acceso universal a la educación, sino también para mejorar la calidad de la educación. Basado en el 2019 reporte según el Program d'Analyse des Systèmes Educatifs (PASEC) evaluando los niveles de los estudiantes en las escuelas primarias en 13 países africanos francófonos, los maestros de Côte d'Ivoire se ubican entre los más altos en competencias docentes; pero los estudiantes de Costa de Marfil están rezagados en matemáticas y lenguaje. Dada esta discrepancia, reevaluar la política del país para mejorar los resultados educativos significa buscar nuevas respuestas a preguntas fundamentales.
Para realizar una evaluación exhaustiva del sistema educativo, el gobierno marfileño lanzó el États Généraux de l'Éducation Nationale et de l'Alphabétisation (EGENA) el 19 de julio de 2021. EGENA es un grupo de trabajo compuesto por estudiantes, padres, maestros, sociedad civil, trabajadores gubernamentales, socios para el desarrollo y partes interesadas en la educación que propondrán reformas. Dado su historial de apoyo al gobierno de Costa de Marfil en la puesta a prueba y la ampliación de programas sociales, IPA fue invitada a participar en el proceso EGENA, junto con el Grupo de Socios Educativos Locales y otras partes interesadas del sector educativo. Esta asociación ha ayudado a identificar prioridades políticas y ha proporcionado evidencia para informar reformas importantes en el sector de la educación, especialmente en relación con programas y políticas respaldados por IPA, incluido el aumento de la inscripción y la asistencia, la mejora de los resultados del aprendizaje y la medición de la impacto de los programas de tecnología de la información y las comunicaciones en los resultados del aprendizaje.
A través de enfoques sólidos, inclusivos y participativos como el diálogo social, la consulta técnica, talleres y debates públicos durante los últimos dos años, las recomendaciones de EGENA se tradujeron en 42 reformas y fueron adoptadas por el Consejo de Ministros del gobierno en Abiyán el 3 de mayo. , 2023. Estas reformas se llevarán a cabo durante los próximos diez años a un costo estimado de CFA 866 mil millones (US$ 1.42 mil millones). Las recomendaciones y planes de trabajo resultantes del proceso EGENA muestran signos positivos de que se está institucionalizando el uso de la evidencia en la formulación de políticas educativas. Los ejemplos incluyen recomendaciones para implementar actividades de investigación o desarrollar estrategias de monitoreo, evaluación y aprendizaje (MEL) para monitorear o ampliar las políticas existentes. Además, los desafíos y las soluciones propuestas aumentan las capacidades de MENA e impulsan a todo el ecosistema educativo a generar y utilizar evidencia, incluso mediante la conexión con investigadores educativos locales o el establecimiento de un equipo dedicado que produce análisis regulares a nivel local. Por lo tanto, las recomendaciones actuales de EGENA incluyen:
- Destacar la necesidad de generar más datos para informar las políticas (p. ej., a través de un sistema MEL sólido) para mejorar las prácticas de aprendizaje en todos los programas.
- Fortalecimiento de la capacidad de MENA para generar evidencia.
- Resaltar la necesidad de ampliar los programas exitosos.
La adopción de las recomendaciones de EGENA muestra que el compromiso de institucionalizar el uso de datos de calidad en la formulación de políticas educativas es una prioridad en la agenda del gobierno. Investigación muestra que la inversión en capital humano, especialmente en educación, contribuye al desarrollo económico y reduce la pobreza. En 2021, inversiones en el sector educativo representado más del 15 % de los gastos del gobierno de Costa de Marfil, un tres por ciento menos que en 2017. Dado que las reformas a nivel nacional son costosas, es fundamental que las reformas sistémicas estén respaldadas por evidencia para conducir a políticas informadas.
El impulso hacia la creación de un ecosistema educativo basado en evidencia se demuestra aún más a través de los planes actuales del Ministerio de Educación y Alfabetización para establecer una educación Laboratorio integrado en Côte d'Ivoire para fortalecer el uso regular de evidencia para mejorar la toma de decisiones, las políticas y los programas. Con la asistencia técnica de IPA, el laboratorio de educación podría desempeñar un papel clave en el apoyo al ministerio para abordar las actividades descritas en el conjunto final de recomendaciones de EGENA.
Si bien el proceso aún está en marcha, se espera que el laboratorio de educación contribuya a la implementación de evaluaciones rigurosas de los programas educativos propuestos, el desarrollo de capacidades del personal en los procesos de investigación y evaluación, la ampliación de la política basada en evidencia y el apoyo a los programas de investigación que informarán las decisiones políticas.