¿Qué se debe considerar al desarrollar una intervención de alfabetización que pida a los maestros que implementen nuevos métodos de instrucción? ¿Cómo se puede lograr esto con un apoyo mínimo dentro de la política existente? Argumentamos que se deben hacer dos amplios conjuntos de consideraciones al diseñar tal intervención. Primero, la intervención debe ser efectiva al cerrar la brecha entre la práctica docente actual y la literatura científica sobre instrucción efectiva. Esta amplia consideración se detalla con 10 recomendaciones de diseño. En segundo lugar, la intervención debe ser susceptible de ser ampliada e integrada como parte de la política gubernamental. Esto implica ser (i) simple y replicable; (ii) bien recibido por los docentes; y (iii) rentable. El documento describe cómo se consideraron estos factores en el diseño de una intervención de alfabetización en escuelas primarias gubernamentales en la costa de Kenia. También incluye las reacciones de los docentes sobre la intervención y su cambio en el conocimiento.