Nos asociamos con el gobierno de Ghana para evaluar cuatro métodos para aumentar el rendimiento en escuelas con rendimiento estudiantil heterogéneo pero con un promedio bajo. Todos los métodos se centraron en la enseñanza al nivel de aprendizaje del niño: un programa extracurricular de recuperación con un asistente de enseñanza, un programa extracurricular de recuperación con un asistente, un asistente que enseña a la mitad de los estudiantes o maestros que se enfocan en grupos homogéneos de estudiantes. A pesar de la implementación imperfecta, el aprendizaje de los estudiantes aumentó en los cuatro, más aún para las alumnas, y las ganancias persistieron después de que finalizó el programa. La fidelidad de la implementación disminuyó con el tiempo para los asistentes pero aumentó para los maestros.