¿Cómo podemos mejorar el rendimiento educativo de los estudiantes? ¿Puede la instrucción por radio apoyar con éxito el aprendizaje a distancia, particularmente en contextos como el de la pandemia de COVID-19? En las zonas rurales de Perú, los investigadores midieron si el apoyo remoto de entrenadores educativos a cuidadores durante MateWasi, un programa de radio con lecciones interactivas de matemáticas para niños en edad preescolar, impactó los resultados de aprendizaje de matemáticas de sus hijos. Los resultados muestran que el apoyo remoto aumentó la participación de los cuidadores en el desarrollo educativo de sus hijos. A su vez, el aprendizaje de matemáticas de los niños mejoró en 0.12 desviaciones estándar en un índice que midió resultados que incluyen el conteo oral, la capacidad espacial, la comparación de cantidades y la resolución de problemas verbales relacionados con la suma y la resta.

En colaboración con IPA Perú y Kallpa, investigadores están realizando una evaluación aleatoria para medir si las clases de educación sexual y los autobuses que brindan información y derivaciones a servicios de salud locales reducen el embarazo en adolescentes. Los hallazgos preliminares sugieren que los servicios móviles de autobuses ayudaron a reducir el embarazo adolescente y a mejorar los resultados escolares a corto plazo, especialmente entre las adolescentes mayores (18-19 años). A largo plazo, el programa continuó mostrando efectos positivos, con reducciones en el embarazo en las adolescentes más jóvenes (16-17 años) y mejoras en la retención escolar y la progresión de curso. Las estudiantes también demostraron un mayor conocimiento sobre anticoncepción. El componente educativo no mostró beneficios adicionales claros.

En colaboración con IPA Perú y la Organización de Estados Iberoamericanos, investigadores realizaron una evaluación aleatoria para medir si una aplicación de Quechua Collao mejoraba las habilidades lingüísticas de los estudiantes, sus actitudes hacia el quechua y el conocimiento del contenido de los docentes en zonas rurales y urbanas del sur del Perú. Los estudiantes mejoraron sus habilidades en quechua y aumentaron su uso del idioma en la escuela y en espacios públicos. Los resultados sugieren que las aplicaciones de idiomas pueden ser eficaces para estimular la participación y el dominio del idioma por parte de los jóvenes, ayudando así a las comunidades indígenas a preservar su lengua en la era moderna.